听障儿童康复毕业最低参考标准

作为3岁健听孩子进入幼儿园小班应具备的能力底线为:

聆听能力方面

1.听觉记忆已达到5项;

2.根据听指令能进行3项以上的排序;

3.能够复述一个简短的故事;

4.听从完成3个指令任务;

5.能听到相对复杂结构的句子(如“把字句”);

6.能跟踪复述一个具有6个字句长的句子;

接受性语言方面

1.能够专注聆听一个10-15分钟长的故事;

2.能够理解较难一点儿的概念词汇(如:纹理、数量、质量等);

3.能够根据日间和晚上活动间显著特点,理解“日”“夜”的概念;

4.能够听从指令理解“空或满”、“相同或不同”完成相应任务;

5.能够理解方位词如“旁边”等;

6.能够理解具有比较级的词语含义,如“我比你高”等;⑦能够理解的词汇数量达到900个左右;

表达性语言方面

1.能够使用很多的语法结构技巧(如复数、所有格、代词、介词、形容词)维持谈话;

2.能够使用“什么时候”以及“多少”等疑问句;

3.能使用“所以”或“因为”等连词的条件句;

4.能够续接谈话信息;

5.可以描述物品的用途;

6.开始回答“什么是”的提问;

7.能回答“少了什么”的提问;

8.能够识别“哪一个不属于什么”的问题,并能说出原因;

9.具有500个左右的表达性词汇;

言语方面

1.开始使用一些复合型声母(如:zh/ch/sh);

2.已经掌握了类似[j/f/z]发音难度较大的声母;

3.从一个音转发另一个音发音更加稳定;

认知方面

1.开始“1到1”地点数物品;

2.能跟从指令使用诸如“空”、“满”、“相同”、“不同”等概念;

3.发展出更难的一些概念(诸如“质量”、“数量”、“纹理”等);

4.能够进行物品的比较;

5.能够开始解决简单的问题;

6.具备初步的想象力;

社交(语用)方面

1.具备轮替技能;

2.能够和别的小朋友玩耍;

3.能表现出理解别人的情感或需要;

4.能够通过简单的对话与别人互动;

5.能够发起谈话;

6.喜欢角色扮演游戏。




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