听障儿童康复毕业参考标准
作为3岁健听孩子进入幼儿园小班应具备的能力底线为:
聆听能力方面
1.听觉记忆已达到5项;
2.根据听指令能进行3项以上的排序;
3.能够复述一个简短的故事;
4.听从完成3个指令任务;
5.能听到相对复杂结构的句子(如“把字句”);
6.能跟踪复述一个具有6个字句长的句子;
接受性语言方面
1.能够专注聆听一个10-15分钟长的故事;
2.能够理解较难一点儿的概念词汇(如:纹理、数量、质量等);
3.能够根据日间和晚上活动间显著特点,理解“日”“夜”的概念;
4.能够听从指令理解“空或满”、“相同或不同”完成相应任务;
5.能够理解方位词如“旁边”等;
6.能够理解具有比较级的词语含义,如“我比你高”等;⑦能够理解的词汇数量达到900个左右;
表达性语言方面
1.能够使用很多的语法结构技巧(如复数、所有格、代词、介词、形容词)维持谈话;
2.能够使用“什么时候”以及“多少”等疑问句;
3.能使用“所以”或“因为”等连词的条件句;
4.能够续接谈话信息;
5.可以描述物品的用途;
6.开始回答“什么是”的提问;
7.能回答“少了什么”的提问;
8.能够识别“哪一个不属于什么”的问题,并能说出原因;
9.具有500个左右的表达性词汇;
言语方面
1.开始使用一些复合型声母(如:zh/ch/sh);
2.已经掌握了类似[j/f/z]发音难度较大的声母;
3.从一个音转发另一个音发音更加稳定;
认知方面
1.开始“1到1”地点数物品;
2.能跟从指令使用诸如“空”、“满”、“相同”、“不同”等概念;
3.发展出更难的一些概念(诸如“质量”、“数量”、“纹理”等);
4.能够进行物品的比较;
5.能够开始解决简单的问题;
6.具备初步的想象力;
社交(语用)方面
1.具备轮替技能;
2.能够和别的小朋友玩耍;
3.能表现出理解别人的情感或需要;
4.能够通过简单的对话与别人互动;
5.能够发起谈话;
6.喜欢角色扮演游戏。